Il gioco finalizzato all’apprendimento

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Il gioco finalizzato all’apprendimento

Il gioco può essere finalizzato all’apprendimento, in quanto contempla tantissime attività. Il gioco è un momento di apprendimento, come se fosse un lavoro, per lo sviluppo a livello cognitivo.

Gli educatori ed anche le famiglie devono offrire più momenti possibili per attività ludiche, vista la loro importanza. Il bambino deve riuscire a giocare in modo autonomo, ma anche con gli altri in spazi chiusi e all’aperto. Deve affrontare giochi in movimento e giochi più tranquilli. I giochi devono essere diversificati.

Il bambino giocando imparerà ad imparare, in quanto svilupperà diverse abilità, come l’abilità di interagire con il mondo o con l’ambiente. Apprendere un metodo per imparare è una meta abilità, per prendere coscienza sul metodo in cui l'alunno impara.

Imparare col gioco

In uno studio di Claudia Valentini, insegnante, si legge che nelle scuole primarie e dell'infanzia si propone un tipo di insegnamento metacognitivo, attraverso giochi e approcciandosi a con giochi che stimolano l'apprendimento e lo sviluppo. La più efficace modalità di realizzazione della didattica metacognitiva, sembra l'approccio autoregolativo, nel quale gli allievi vengono aiutati nel processo di riconoscimento delle abilità necessarie allo svolgimento di compiti di apprendimento ed incoraggiati alla scelta ed alla più produttiva applicazione di adeguate strategie operative’.

Gli insegnanti così come i genitori hanno il difficile compito di trovare sempre attività stimolanti. Inoltre, devono considerare giochi che puntano ad un apprendimento quanto più completo ed esauriente possibile.

Si tratta di un compito complesso che investe l’intero processo di insegnamento-apprendimento. Bisogna creare un contesto ludico che allo stesso tempo rispetti la natura del gioco dei bambini. Le esperienze che rimangono più impresse nella nostra mente sono quelle mosse da vivo e profondo interesse.

Un’altra variabile importante è l’automotivazione al gradimento. I bambini ad esempio potrebbero esprimere il loro gradimento verso una determinata attività, il tutto realizzato attraverso linguaggi non verbali o con metodi ludici.

 


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