DSA e Università, iscrizioni in crescita: il Senato valuta il nuovo PDP-U

Negli ultimi anni il numero di studenti universitari con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) è aumentato in modo significativo, confermando un cambiamento ormai strutturale nel panorama accademico italiano. Secondo i dati diffusi da ANVUR e dall’Associazione Italiana Dislessia, nell’anno accademico 2020/2021 gli iscritti con DSA negli atenei italiani hanno raggiunto quota 19.616, con un incremento del 22% rispetto all’anno precedente.

Si tratta di circa il 2% della popolazione universitaria complessiva, un dato destinato a crescere ulteriormente e che riporta al centro il tema dell’inclusione e del diritto allo studio.

DSA all’università: dove si concentrano gli studenti

L’analisi mostra una presenza maggiore degli studenti con DSA nelle facoltà scientifiche, che raccolgono il 35,4% delle iscrizioni. Seguono l’area sociale con il 33,2%, quella umanistica con il 20,8% e infine l’area sanitaria con il 10%.

Anche dal punto di vista geografico emergono differenze importanti: il Nord Italia registra una concentrazione più alta di studenti universitari con DSA rispetto al Centro e al Sud. Una distribuzione che riflette non solo fattori territoriali, ma anche una diversa capacità degli atenei di offrire strumenti di supporto adeguati.

Dalla scuola all’università: il problema della continuità

Nel sistema scolastico italiano la tutela degli studenti con DSA è regolata da tempo dalla Legge 170 del 2010, che ha introdotto strumenti come il Piano Didattico Personalizzato (PDP), misure compensative e dispensative e percorsi di apprendimento più inclusivi.

All’università, però, la situazione è ancora molto diversa. Le modalità di supporto dipendono spesso dalle singole iniziative degli atenei e non esiste ancora un sistema uniforme e obbligatorio.

Questo passaggio dalla scuola superiore all’università rappresenta uno dei momenti più delicci per gli studenti con DSA: la continuità educativa spesso si interrompe proprio quando servirebbe maggiore sostegno.

Arriva il PDP-U: il Piano Didattico Personalizzato Universitario

Per rispondere a questa criticità, il disegno di legge n. 508 attualmente in esame al Senato propone l’introduzione del PDP-U, ovvero il Piano Didattico Personalizzato Universitario.

Si tratterebbe di uno strumento ufficiale pensato per garantire un percorso accademico realmente inclusivo e personalizzato, costruito sulla base di una diagnosi certificata.

Il PDP-U dovrebbe prevedere:

• obiettivi di apprendimento personalizzati
• modalità specifiche per esami e prove di valutazione
• strumenti compensativi e misure dispensative
• strategie metodologiche adattate alle esigenze dello studente

L’elaborazione del piano sarebbe affidata a una commissione multidisciplinare e soggetta a verifiche periodiche con aggiornamenti annuali.

Un cambiamento importante per la didattica universitaria

L’introduzione del PDP-U rappresenterebbe un vero cambio di paradigma per l’università italiana.

Se nella scuola il PDP è ormai uno strumento consolidato, negli atenei il suo utilizzo resta spesso occasionale e non standardizzato. Il nuovo disegno di legge punta invece a renderlo obbligatorio e strutturale, inserendolo stabilmente nel percorso formativo dello studente.

L’obiettivo è superare non solo le difficoltà pratiche, ma anche gli ostacoli metodologici e organizzativi che spesso compromettono il successo universitario degli studenti con DSA.

Il ruolo centrale dei tutor specializzati

Un altro punto fondamentale riguarda la presenza di tutor specializzati, figure chiamate a supportare concretamente lo studente durante il percorso accademico.

I tutor dovrebbero occuparsi di:

• accompagnamento nello studio
• mediazione tra studente e docenti
• supporto nella gestione degli esami
• monitoraggio delle strategie di apprendimento

Accanto a questo, il ddl prevede anche la formazione obbligatoria per docenti e personale amministrativo sui temi della didattica inclusiva, dell’accessibilità e dell’utilizzo degli strumenti digitali compensativi.

Verso un’università più inclusiva e uniforme

Il provvedimento propone inoltre l’istituzione di un Osservatorio nazionale dedicato ai DSA universitari, insieme a una banca dati dei PDP-U e a un fondo economico specifico per finanziare:

• tecnologie assistive
• tutorati specializzati
• progetti di inclusione
• strumenti per il diritto allo studio

L’obiettivo finale è ridurre le differenze tra università e territori, costruendo un sistema più omogeneo e realmente accessibile per tutti.

Una sfida che riguarda il futuro dell’università

L’aumento costante degli studenti con DSA dimostra che il tema non può più essere affrontato come un’eccezione, ma deve diventare parte integrante della progettazione universitaria.

Il PDP-U potrebbe rappresentare il passo decisivo verso un’università più moderna, inclusiva e capace di valorizzare davvero il potenziale di ogni studente, senza lasciare indietro nessuno.