GPS 2026: previsioni sulla nuova tabella titoli e punteggi aggiornati

1. Certificazioni informatiche: verso una differenziazione dei punteggi

L’area digitale è quella dove si concentrano le principali novità previsionali.
Finora tutte le certificazioni informatiche valevano 0,5 punti ciascuna, fino a un totale di 2 punti, senza distinzioni di qualità.

Le nuove anticipazioni, invece, parlano di un possibile cambio di approccio: non più titoli tutti uguali, ma una vera differenziazione basata sulla coerenza con la didattica.

Secondo le voci circolate nei tavoli tecnici:

• ➜ Il DigCompEdu, accreditato Accredia, essendo il framework europeo più avanzato per le competenze digitali del docente, potrebbe ottenere un punteggio superiore rispetto alle certificazioni informatiche generiche;

• ➜ Non è chiaro se saranno valutate solo le nuove certificazioni rilasciate da enti accreditati da Accredia. Potrebbero verificarsi due scenari:

  1️⃣ Molte certificazioni informatiche attualmente presenti sul mercato non verrebbero più accettate, perché non considerate adeguate agli standard richiesti.

  2️⃣ Le certificazioni digitali non allineate a framework strutturati continuerebbero a valere un punteggio minimo.

Ad oggi non esistono conferme ufficiali, ma la tendenza sembra indirizzata a valorizzare la competenza digitale “di qualità” e non semplici attestati informatici.

In merito all'area informatica, l'unica cosa che il Ministero ha chiarito è che:

✔ Le certificazioni informatiche già presentate nelle precedenti GPS restano valide.

2. Certificazioni linguistiche: punteggi stabili e ruolo sempre più strategico

Sul fronte linguistico, le previsioni vanno nella direzione della continuità assoluta:

• B2 → 3 punti

• C1 → 4 punti

• C2 → 6 punti

Le lingue rimangono il titolo più incisivo e immediato per chi deve aumentare il proprio punteggio, soprattutto in province con forte concorrenza.
La loro importanza resta invariata e, anzi, sempre più centrale rispetto ad altri titoli culturali.

3. Master e corsi di perfezionamento: stabilità generale, confermato il valore di CLIL e Italiano L2

Per quanto riguarda master e perfezionamenti, le anticipazioni parlano di punteggi sostanzialmente stabili: i master e perfezionamenti annuali dovrebbero continuare a valere 1 punto.

All’interno di quest’area i due titoli di particolare rilevanza sembrano destinati a mantenere il loro punteggio:

• CLIL (Content and Language Integrated Learning) → 3 punti, purché associato a una certificazione linguistica.

• Master di Specializzazione in Didattica dell’Italiano L2 → 3 punti, titolo considerato centrale per l’insegnamento dell’italiano come seconda lingua.

Questi due percorsi rispondono alle esigenze più attuali della scuola italiana: inclusione, competenze linguistiche avanzate, multiculturalità.

4. Titoli accademici e alta formazione: possibili micro-ritocchi

Per titoli come seconda laurea, dottorato, assegni di ricerca o percorsi didattici specifici, la previsione è quella di una continuità generale, con eventuali piccoli ritocchi verso l’alto per i titoli più impegnativi, come il dottorato.

Le tabelle, comunque, dovrebbero conservare l’impianto già noto ai docenti.

5. Servizio: la colonna portante che rimane invariata

Il punteggio del servizio non dovrebbe subire modifiche.
Come nel biennio precedente, si prevede:

• 2 punti al mese per servizio specifico nella scuola statale,

• fino a 12 punti per anno scolastico.

Rimarrà quindi la voce più incisiva dell’intera tabella titoli.

Conclusione: una tabella titoli di continuità, ma più selettiva

Le previsioni sulla nuova tabella titoli GPS 2026 indicano un impianto complessivamente stabile, con una sola vera area di rinnovamento: l’informatica, dove si vuole passare da una logica quantitativa a una logica qualitativa.

In sintesi:

• ✔ punteggi stabili per lingue, master e servizio,

• ✔ valorizzazione dei titoli più professionalizzanti (CLIL, Italiano L2),

• ✔ possibile riconoscimento maggiore per il DigCompEdu,accreditato da Accredia,

• ✔ minor peso alle certificazioni informatiche generiche,

• ✔ continuità nella filosofia generale della tabella.

Una tabella che non stravolge, ma affina: meno titoli “facili”, più riconoscimento alle competenze reali.